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福彩快三最长深圳教师招聘笔试大纲(小学)

来源:深圳市考试院    发布时间:2017-10-23 10:28:14   点击量:

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教育类(小学)笔试大纲(点击下载

第一部分 教育政策法规

一、陕西快三豹子遗漏 主页-华人民共和国教育法

二、陕西快三豹子遗漏 主页-华人民共和国教师法

三、陕西快三豹子遗漏 主页-华人民共和国义务教育法

四、陕西快三豹子遗漏 主页-华人民共和国未成年人保护法

五、陕西快三豹子遗漏 主页-华人民共和国预防未成年人犯罪法

六、国家陕西快三豹子遗漏 主页-长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)

七、深圳市陕西快三豹子遗漏 主页-长期教育改革和发展规划纲要(2011一2020年)

第二部分 教育基础理论

一、小学教师的教育素养

(一)我国的教育目的

(二)小学教育的性质和作用

(三)教师的角色和素质修养

(四)小学的师生关系

二、小学德育的实施

(一)小学生思想品德的特点

(二)小学德育的基本原则

(三)小学德育的实施途径

(四)小学德育方法的运用

三、小学班主任工作

(一)班主任工作的意义

(二)班主任的角色和职责

(三)小学班主任工作的基本内容

(四)小学班主任工作的方法

四、小学课外校外活动与少先队工作

(一)小学的课外校外活动

(二)少先队的性质、基本任务与特点

(三)少先队教育活动

(四)少先队辅导员的职责和条件

五、小学生的认知发展

(一)感知

1 .小学生感知发展的特点

2 .小学生感知力的发展与培养

(二)记忆

1 .小学生记忆发展的特点

2 .小学生记忆力的培养

(三)想象

1 .小学生想象发展的特点

2 .小学生想象力的培养

(四)思维

1 .小学生思维发展的基本特点

2 .小学生思维基本过程的发展

3 .小学生思维品质及其培养

(五)言语

1 .小学生口头言语的发展与培养

2 .小学生书面言语的发展与培养

(六)注意

1 .注意的类型及小学生注意的特点

2 .注意规律在小学教学陕西快三豹子遗漏 主页-的运用[page]

六、小学生的情意发展

(一)情绪情感发展

1 .小学生情感发展的基本特点

2 .小学生高级情感的发展特点

3 .小学生积极情感的培养

(二)意志发展

1 .意志的品质

2 .小学生的意志特点

3 .在日常生活与学习陕西快三豹子遗漏 主页-培养小学生的意志

七、小学生的人格发展

(一)自我意识

1 .自我意识的涵义与基本心理成份

2 .小学生自我意识发展的特点

3 .小学生良好自我意识的培养

(二)学习动机

1 .学习动机的作用与类型

2 .小学生学习动机的特点

3 .小学生学习动机的培养与激发

(三)人际关系

1 .小学生亲子关系发展的特点

2 .小学生同伴关系发展的特点

3 .小学生师生关系发展的特点

(四)品德心理发展

1 .小学生品德发展的特点

2 .小学生良好品德的培养

3 .小学生不良行为的矫正

(五)心理健康与心理健康教育

1 .心理健康的涵义

2 .小学生心理健康的标准

3 .小学生常见的心理问题

4 .小学生心理健康教育的内容与途径

八、心理发展的影响因素

(一)遗传因素

1 .遗传因素对心理发展的制约

2 .教师应如何对待小学生的遗传差异

(二)家庭因素

1 .家庭客观因素的影响

2 .家长对小学生心理发展的影响

3 .教师应如何对待来自不同家庭背景的学生

(三)因素

1 .教师人格特征对小学生成长的影响

2 .教师期望对小学生成长的影响

3 .校风对小学生心理发展的影响

4 .同伴交往的影响

(四)社会因素

1 .社会文化对儿童发展途径的影响

2 .文化对儿童社会性发展的影响

第三部分 教师职业素养

一、陕西快三豹子遗漏 主页-小学教师职业道德规范

(一)爱国守法

(二)爱岗敬业

(三)关爱学生

(四)教书育人

(五)为人师表

(六)终身学习

二、教师教育课程标准

(一)基本理念

(二)小学职前教师教育课程目标与课程设置

(三)在职教师教育课程设置框架建议

三、教师的心理素质

(一)教师的心理素质

1 .教师的素质结构

2 .教师的一般心理素质

3 .教师的职业心理素质

(二)教师的自我意识

1 .教师自我意识及其特点

2 .教师教育效能感及其作用

3 .教师自我意识与教育效能感的培养

(三)教师的人际关系

1 .教师人际关系及其形成

2 .教师威信及其形成

3 .教师威信的维护与发展

(四)教师的心理健康

1 .教师的心理问题及教师心理健康的标准

2 .教师心理问题的矫正

3 .教师心理健康的自我维护

(五)教师的认知

1 .教师认知问题的类型

2 .教师认知问题的成因

3 .教师认知问题的调适

(六)教师的情绪

1 .教师情绪问题的类型

2 .教师情绪问题的成因

3 .教师情绪问题的调适[page]

(七)教师的人格

1 .教师人格问题的类型

2 .教师人格问题的成因

3 .教师人格问题的调适

(八)教师的行为

1 .教师行为问题的类型

2 .教师行为问题的成因

3 .教师行为问题的调适

第四部分 教学实施要求

一、小学教师专业标准

(一)基本理念

1 .师德为先

2 .学生为本

3 .能力为重

4 .终身学习

(二)基本内容

1 .专业理念与师德

2 .专业知识

3 .专业能力

二、教学设计技能

1 .教学目标编制技能

2 .教学设计编制技能

三、课堂教学技能

1 .导入技能

2 .讲授技能

3 .提问技能

4 .板书技能

5 .课堂小结技能

6 .教学管理技能

四、教学评价技能

1 .课堂教学评价

2 .学生评价技能

3 .教学反思技能
 

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(责任编辑:陈志强)

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